一開始不練據說，就沒機會練了
且聽我細細诠釋…
等學生句子結構熟了，
他們才有舉措將學到的單字用出去
（知道要擺句子的哪裡）；
在聽力與浏覽 翻譯部份，才有法子提綱挈領，
輕鬆且快速地把握文章；
措辭的時候，也才有舉措一次將很多單字連系在一路，
更精準地表答自己的想法。
小孩子知道的單字可能不多，
但他們都講得很順，
。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯並且還可以用學到的字觸類旁通，
這，就是我想向大師申明的「句子佈局」的主要性 翻譯社
前一末節 翻譯能不能啓齒說，
其實只是正樹習慣帶學生從傳聞著手的緣由之一，
更大的緣由，
是從讀寫入門，容易讓學生疏忽句子的結構。
（包括助詞和句尾。）
進修者其實很有趣，
一起頭什麼都不知道時，
反而比力敢說敢講，
但知道的越多，
反而愈來愈不敢講 翻譯社
（因為心中塞了一堆消化不良的單字和文法。）
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一入手下手先讀寫的話，
由於日文都印在紙上面，大師可以漸漸地看，
假如先生再沒強調，日文的學習就會淪為…
語言 翻譯進修從據說起頭，比力健康
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結論
練聽說的話，
我會要肄業生要講講完整一點的句子。
由於學生必需要就地講出句子，
沒有舉措漸漸想，
久而久之，
便能潛移默化地學會句子 翻譯構造。
在早期不睬會日文的句子佈局問題不大，
但若是到了後期還不熟習句子結構，
就會致使…
聽力上，會抓不到句子的脈絡；
口說上，會容易張口結舌；
浏覽上，學生會解讀得貌同實異；
寫作上……底子就寫不出來吧。
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感受其實和我們小時辰學母語 翻譯歷程很像，不是嗎？
背單字
↓
把句子裡 翻譯單字變中文（疏忽助詞、結尾）
↓
用翻出 翻譯中文去湊意思。
有在補家教的人，
試著請你的教員多放置一點直接講日文 翻譯時候吧！
主要的是句子結構
所以一最先先練聽說對照好。
並且單字這碼字事，
不是說你有背過，
聽到的時辰就會有反映。
有時一個字明明不難，
進修者聽到卻會沒有反應，
因為他們平時都是用看 翻譯，而不是用聽 翻譯，
致使他們只對文字有反映，聽卻聽不出來。
正樹的入門講授，
現在都邑帶著學生練習據說 翻譯社
也許有人會感覺，一入手下手就練聽說好嗎？
但我要很賣力地告訴人人，
「先練傳聞，比力健康」 翻譯社
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